孩子在Kindergarten 到底学到了什么?

加国无忧 51.CA 2012年2月21日 06:53 来源:本网征文 作者:蓉姐 [ 加大字体缩小字体 ]

多数中国移民在对比中加学校教育时总是喜欢说,加拿大的基础教育不如中国,尤其是小学教育。我很早就想说说这方面的话题,正好昨天与友人聊天说到教育,虽然她的两个小孩还只是Toddler 阶段,可怜天下父母心,我也是这样过来的。

家长们最喜欢说的话是:小学阶段,主要是指1到4年级,学生上课就是玩,很多家长抱怨,什么都学不到。中国家长是全世界最称职最重视子女教育的家长——这个应该是得到公认的。眼看儿女成天玩耍,几乎没有家庭作业,心里那个急啊,于是大家看到了各类补习班随着移民增加而增加,有时真的让我有穿越的感受,咦,这到底是在中国还是在加国呢?

看着中国家长对儿女这般倾注,看着加国大学日益增多的华裔面孔,非华裔族的家长也坐不住了,有紧迫感了,我敢说在大陆移民的大量拥入之前,那些家长可是过着舒坦的日子,孩子交给学校就撒手了,最后的出品是什么就是什么……现在他们也不敢怠慢了,于是在中国人办的各类补习班里,我们看到其它有色人种面孔和白人面孔每年都在增加。要不怎么说中国是大国,奥巴马做决策都得先看看中国的动静,你难道比奥巴马还牛,我想这也就不难解释,现在各类补习班越办越火的原因了。有点讽刺意味的是,很多中国家长移民的初衷是想给子女一个轻松的生存环境,结果还是丢不开“金箍咒”啊……唉……

言归正传,还是说说加国的初级教育吧,我曾经在一所公立小学的Kindergarten 做过Volunteer, 主要就是做些assisting 工作。这就是我们说的学前班吧,学生主要是四岁到六岁的孩子。4到5岁是Junior,简称JK; 5到6岁是Senior,称SK。看看这种化分还是很科学的,6岁以下的孩子一岁之差,智力等方面差别是很大的。学生们每天做的什么呢?先说说这个班的老师,Miss T,一个六十岁左右,有教学经验三十多年的白人老太太。她教两个班,上午班和下午班,真的不容易,一天下来嗓子都说不出来了,为此我还拿出从国内带的金嗓子喉宝让她试试,不知是否有效,虽然她笑着说:Better,但我听她嗓子还是沙哑依旧。。。
想想如果说只是让孩子们玩,什么也不做怎么可能出嗓子问题。好了,我们来看看小朋友们每天学的什么。这里只给流水账,不做评论。上下午班学的是一样,也就是说Schedule 是一样的。

老师在校门口迎接学生,除了正门外,学校通常有几个侧门,所以Miss T是在离教室最近的一个小门接学生,家长送到此就可以回家了。T让学生排队进教室,这是一个很大的教室,跟中国一小间一小间封闭式的不一样,在这个大教室里,同时还有另外两个班,就用黑版或桌子,柜子简单隔一下。当然挂衣和放鞋的地方都是有专属地的。T的学生进了教室,都自己脱掉外衣和靴子,并换上室内穿的鞋。刚开始我看到一些太小的孩子做得很吃力,尤其是穿靴子和脱靴子,就忍不住伸手去帮他们,结果T说,让他们自己做。做完这个程序后的孩子就到自己的班里,

地上(都是地毯)有个盒子里放了一些书,孩子们就围着挑自己喜欢的书看,T就说话了,What are you looking for today? 每天写字版上都有不同的字母,让孩子们在书里找。先找到的就非常有成就感。而找的的这个字母就是今天要学内容了。

当最后一个小孩搞定了衣鞋并归了队,上课就正式开始。T站在一面黑版前,那上面画有日历表,有些拼字字母,还的小朋友的名字,谁的名字在黑版上谁就是今天的值日,每个人都有机会轮着来。作为值日的小朋友,就有很多特权,T问:What is the date today? 值日生就拿着教鞭(一根小棍),先在一堆数字中找出当天的数字贴在日历表里,然后像模象样地用教鞭指着高声朗读:“Today is Dec 7th 2011, it is Wednesday”, 值日生一边念一边找出字母,在黑版上拼出正确的Wednesday字,这里JK的同学太小往往拼错,下面就有小孩自告奋勇者纠正。“How many days are left in this month?”大家就开始七嘴八舌,有错有对,最后在老师的帮助下,从8号开始往下数,数到31,“There are 24 days left.”

拼完字后老师开始点名,其实就十二,三个学生,一扫就能知道谁没来,老师只是利用这个程序教孩子数数,T点着孩子的头,同学们齐声“one, two,....eleven.”T又说:Please count it by two, “two, four, six....twelve..”点完名,值日生可以选一个学生跟着他/她去office 交出勤表,只见孩子们纷纷举手,谁叫你那天不给我吃糖,我就不选你。被选中的人一脸幸福状,两人手牵手摇摇摆摆的离开教室。。。

这个空档,老师一般做接下来需要的准备工作。也要求孩子们加入帮忙,比如移动桌子,或者放文具在桌上等。几分钟后,值日生回来了,Miss T走到窗前拿进来事先放在外面的温度计,让值日生告诉大家几度,并且在黑版上画图教大家怎样认温度计。值日生告诉同学们温度后,就走到一面墙上,那里有一张一周温度表图,比如Minus 10, 老师就教他画在X线以下刻度在10的位子。每天画的不同,一周下来就看出高高低低,然后问,那天最冷,另外还有颜色来区别晴天,多云和雨雪天等,值日生会说:“Today is a sunny day, it is minus 10. it is cold.”或者“It is raining, plus 15 degree, it is warm. ”

值日生的工作到此结束,真正的课现在才开始。正课每天都要学一个单词,就是每天同学们在书里找出来的那个字母。比如,P,老师在事先准备好的贴在写字版上的纸,让同学来写这个字的大写小写P 和p,再让小朋友想以这字母开的的单词。有的就说Pet,老师写下来;有的说People, Pig, Pen……一般都有十个左右,写完了,又是对每一个词写句字:同学们积极性真是很高,都希望比别人说得多说得好,老师这时就很注意照顾一些害羞,安静的小孩,点名要他们来做,I like pigs, I have a pen....这有点像中国的造句。造完句,老师又用颜色笔画出Pig, Pen...的形像……私下话,Miss T 的画技不敢恭维。。

课上完了就是小朋友的作业时间了,JK,SK有不同的作业本和要求。JK一般就是画画,有时是本子上有现成的点,作联机成一个猪样,然后涂色等,有的就是凭自己喜欢画。在成人眼里,就是一塌糊涂。他说是猪,你还得说,Good job! 他说是人,你也说, I like it. ...SK的工作就要复杂些,除了画画,还要写字,写句子,不能抄老师的句子。Miss T的书写格式要求很严,什么大写,标点符号等都要做到。一般是课堂做完,做不完的回家做,第二天要带来交给老师。放学家长来接时T都会向家长说明,但有些家长以为孩子小就不在意,第二天T就会再次要求。我们中国家长一般都很配合。如果没做往往是没有听懂老师的意思,这也是我在那里帮忙的另一个原因。

每星期有两到三次去体育房做游戏或运动。有专问的老师监督,内容是投篮,跑跳,平衡。。等。每周也有一到二次去图书馆(学校自己的)看书借书和听故事;也有计算机课时间,玩游戏,或做些智力方面的游戏。离开图书馆时都要借一本书回家看,老师都要求家长陪读。

大概两周,三年级以上的同学就来这里,有点像一帮一活动,大哥哥大姐姐带小弟弟小妹妹看书,读书和教他们写字。Kindergarten 小孩都喜欢找哥哥姐姐读书,那比听老师讲还认真。

有一个情景是我比较感兴趣的,就是“分享”。在每天的结束时间里,同学们一边穿衣一边吃Snacks, 一边分享其它同学带来的something,比如A带来的奶奶给她织的围巾;B带来爸爸买的玩具车;C 带来在中国买的剪纸等等……当然不是一起带来,一天只能一个人,Miss T 往往会问,明天谁有东西分享?有的小朋友有,有的没有就等下次。分享时,主人还要讲解,比如这个玩具车为什么好,你最喜欢它什么?是颜色还是形状?是否愿意放在学校让大家玩几天,如果他说不愿意,也很正常,老师决不会做道德评判。当时我还在想,可能T会教他要大方之类,结果没有。

Miss T 要求学生的举止也非常严格,在上课时,有的小孩说话,或者小动作不断,她就会大声:Excuse me.....Randy,并且很严肃地盯着他好一会儿,那气氛真是让人……如果再犯,就让到角落里的一张椅子里坐着思过,这种惩罚叫time out. 我就看到一个小女孩被她这阵式委屈地流下了眼泪……坐椅子的多半是男孩子,有时还是最聪明的男孩。Miss T 私下跟我说,这孩子接受能力很强,就是太好动。我比较自豪的是这男孩是一个中国男孩。

“It’s time to say good bye....”当 Miss T 唱这首歌时,孩子们都跟着唱,并拿起自己的书包走到门口排好队,外面家长正翘首以待:三个小时的Kindergarten 结束了,孩子们学到了什么呢?

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