专访:数学牛人独创Ipad教学系统

0 评论 加国无忧 51.CA 2014年6月5日 15:14

学文的人很多是因为怕了数学,还有数学老师那副难以置信的“你怎么会蠢笨至此?”的表情。以为高考后今生都可以绕开数学噩梦的我,因为一组采访青年才俊的选题,认识了Min Lee,他既是多大圣三一学院数学系的高材毕业生,又是创建了MGL数学教育系统的数学学院掌舵人。他是个玩转了数学世界,并利用数学为世界服务的人,是我们文人眼中标准的“异类”──这么可怕的数学都能攻克,恐怕是来自星星的吧?!

Min 在多伦多初夏耀眼的阳光下真诚又腼腆地微笑,说他真得不是什么数学天才,他的数学学习经历说起来也有些故事。

数学神童の成长

Min 小学五年级随全家移民加拿大。因为他珠心算学到了黑带级别,所以一插班上学,那些还掰手指的小屁孩就被他毫不经意,脱口而出的答案震住了,连老师都叹服,亚洲的孩子数学方面就是凶猛啊。Min 的计算特长极为突出,直到11年级,他从未使用过计算器。

虽然Min在数字方面傲视群雄,但很快爱思考的他发现计算其实并不代表数学,加减乘除平方开方,这些仅仅是公式,而他做得最好的仅仅是个技术活,最重要的东西他还没有掌握,那就是逻辑思维和算术概念。

为了回答自己的十万个为什么,他请教了课外的老师,探寻几何和代数背后的真谛。爱思考的孩子从来都掌握主动,到了10年级,Min的数学成绩一跃而为满分。11年级的时候他同时修习12年级的数学,并获得了97分的成绩。他13年级以全校数学最优成绩毕业,其他各科成绩除英文外,均为优异,而他参加全加拿大的数学竞赛,成为全国的Top 1%。

Min回忆自己特牛的求学时光,说自己因为年少轻狂,上课的时候经常指出老师的错误,还直接挑战老师的智商,有一次甚至被赶出教室。

我要改变现状

多大圣三一学院汇聚了一批加拿大的未来中坚,Min混迹其间,如鱼得水,同时修习数学和计算机专业。大学里的学习,不再是讨论怎么做,而是着眼在为什么这样做,从How 到Why实现了这些年轻栋梁们从学习这个世界到改变这个世界的转变。

1+1为什么等于2?数学应该怎么学,为什么要这样学,数学教育又应该怎么教,为什么要这样教?Min开始思索自己曾经的数学学习之路。

亚洲的教学方式注重技巧和解题方法,学生学习了大量的习题和题解,但如果让他们从头论证公式,从基础解决问题,他们则不知所云。机械化的学习方式和重视分数的考试机制扼杀了学生的独立思考能力。

北美的数学教育重视启迪和领悟,但缺乏应有的随之而来的巩固和发展。学生在课堂上的灵光一现,好似懂得了原理,但不付诸实施,则没有消化吸收成为自己头脑的东西。学生们需要一个好的系统让他们加强练习,快乐教育的背后也要付出时间和努力才能成为成功的快乐教育。

Min自己在学习方面的摸索让他钟情于从改变教育开始,实现他对现实世界的改造。

创立MGL数学学院

2005年毕业,他和几个志趣相投几个哥们,生物、化学和英语系的高材毕业生相约开设MGL学院,意思是Making Great Leaders,着手于培养各科优秀人才。刚刚毕业的他们有着一腔创业的热血和智商发达的头脑,好似立在世界之巅,天下之大任我闯荡。

理想抱负虽好,可惜哥儿几个都没有经营头脑,一年后就撑不下去纷纷离开当上了打工皇帝,只剩下Min孤单而执着地继续当他一穷二白的院长。Min一边孤单地前行着,一边不断思虑自己的未来和学院的前途。

Min是个当老师的好材料,他充满热情,生动有趣,帮助学生举一反三,又可以引领学生掌握方式方法,很快他的经营就略有小成。但是Min并不满意,因为他发现不论他如何努力,一个课堂上的学生水平参差,他只能照顾到学习成绩处于中间的60%,而那较为优异的20%以及跟不上的20%不是吃不饱就是吃不下,而这些学生恰恰是最需要课外辅导的学生。

从那时起,学过电脑专业的他开始有计划地录制自己的教学课程,然后摆放在学院的服务器上,便于学生需要的时候观看。很快,他把所有的内容都录过三四遍之后,精选出最好的,共整理出2万条录像,覆盖了从小学5年级到大学1年级按照安省教学大纲应学的所有内容。

Min这时萌生出创建一套全新的网络和课堂教学共用,独立与互动学习并进的数学教学模式,同时帮助所有水平的学生的想法。有了这套系统,学生就可以根据自己的水平前进,老师则可以对点辅导,了解每一个学生的进步和问题。

PrepAnywhere诞生记

历史证明,任何一套系统的诞生都不是一蹴而就,一炮而红的。Min的经历特别如此。他在寻找程序设计师过程中,因为他对系统的严苛要求和尽善尽美,换了好几个搭档,延误了时间,搭进去了金钱。财务的压力还有来自家庭的压力,让一路走来的Min对自己产生了疑问,他几乎想要放弃梦想,也拎起公文包找个世界五百强公司打工。

他那段时间他疯狂地读了很多励志和启智的书籍,希望通过前辈智者的经验,找寻自己的方向。一次他开车从纽约返回多伦多,路上的八个小时,他一直在听格林斯潘的一本有声书。格林斯潘说北美未来最有发展的金融业、科技信息产业都将急需数学人才,而北美其实从中学开始就错失先机,没有一个注重培养数学人才的行之有效的教育体系。这些说话让Min有一种忧国忧民的使命感,他决定再给自己一点时间,再做一次努力,不想就此放弃,与成功失之交臂。

果然,这一次的留守和坚持得到了回报。Min终于找到了事业生涯中重要的合作伙伴,一个非常优秀的电脑程序设计师,他们一遍又一遍地重新设计和调整整个系统,反复修改和完善,最后打造了北美第一个针对5年级至大学1年级数学学习的Ipad互动系统—PrepAnywhere!

带着Ipad上学去!

带着Ipad去上课?!家长一开始不理解。Min逐个解释,不厌其烦。Ipad会被锁住,学生们不可能用Ipad去玩游戏或者下载程序;使用Ipad电子笔可以在屏幕上直接书写、演算,习题直接上传,老师也在系统里批改,家长和学生在系统里可以看到批改好的习题作业,完全无纸操作;每个学生都在系统内有一个档案,包括出勤情况、学习内容、习题分数等等;学生完成一个级别才能学习下一个更高级别,循序渐进。

Min的Ipad教学方法与其他的网上教学不同,他将这项科技与课堂无可替代的优势相结合,让学生们在课堂的氛围内用Ipad来学习,既可以更加专心致志,有获得专家老师的即时辅导和反馈。而老师也从大段时间的讲解当中解放出来,课堂的主要时间用于一对一的辅导。

Ipad相对于习题簿还有一个巨大的优势,那就是学生的解题步骤要详细列出,而不象是在习题簿上直接写出最终答案。这样老师就可以了解到学生答题对错的真正原因,找到问题的根源所在,及时给予指点和纠正。

这些明显的优势,令Min的课堂上不仅没有流失学生,学院反而从此有了质的飞跃,目前学院已经在北约克,伊陶碧古和密西沙加都设有学习中心,并在列治文山的Hwy7和Leslie新增教学点,培养华裔的数学精英。

5年开100间学校

Min很开心能够给学生和家长一个很好的交代,传统课堂与现代科技的结合,既不会枯燥无趣,又发挥了两者专长。“将来的整个教育体系都将是这种形式!”Min很有自信地告诉我。而他也有信心在未来五年将这一系统推广到100间学校,让数学学习变得更有效率,更有趣味。

目前在北美有1200间Kumon 补习学校,他们主要针对的是需要学习数学和阅读的5年级以下的学生,而且他们也主要是在纸张上做习题。所以我觉得Min的理想一点也不夸张,能将迅猛发展的科技和传统课堂相结合发挥优势,PrepAnywhere 应该很快得到学生和家长的青睐。

目前,MGL正在招收暑期数学夏令营,开营时间为6月30日至8月23日。其位于HWY7和Leslie 新开列治文山校园的谘询电话为416 737 0324。北约克主校园,伊陶碧古分院和密西沙加分院也在同时招生中。

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