安省中小学的校长不抓学习,却在做这些琐碎事

0 评论 加国无忧 51.CA 2018年6月25日 17:11 来源:本网编译 作者:思忆

安省教育工作的最新报告显示,各地中小学的校长花费太多时间在琐碎低极的管理事务上,同时,各地教育局无法对学生的精神健康给予充分的帮助。

据CBC报道,非牟利组织People for Education周一发布年度安省公立学校调查报告,题为《公立教育的新基础》(The New Basics for Public Education)。这份报告调查了安省72个教育局的1244间中小学校。

报告作者指出,全省只有9%的小学校长和13%的中学校长表示,他们多数时间在做帮助专业学习和提高教学的本职工作。

有22%的小学校长报告,“管理设施”花去了工作中最多的时间,25%的中学校长说,“管理人员”占据了他们最多的时间。

People for Education组织的行政主管Annie Kidder表示,这些数字说明很大的问题。校长们对此评论很多,他们觉得这份工作变得更多是在管理上,而不是关注于学生。

与此同时,校长要求接受特殊教育的学生留在家里而不是去学校的个案在“急剧增加”。2018年以来,58%的小学校长和48%的中学校长这么做过,比2014年的比例48%和40%大幅上升。

报告称,这些个例主要是出于安全原因,但是仍然值得深入了解,也可能是没有足够的教育助理,或者现有的教育助理无法确保孩子们的安全。

另外,报告也指出,学校需要更多辅助人手应对学生们的精神健康问题。

Kidder指出,学校需要做更多预防工作,不仅要应付已经有精神健康问题的学生,而且要把精神和身体健康作为核心放入教学课程中,“确保学生们能够应对他们生活的这个纷乱复杂的世界”。

该组织希望这份报告的建议可以作为安省保守党政府对安省中小学教育改革的一个蓝图。

报告作者也强调,安省在传统核心技能课程:读、写、数学方面,按照全国和全球的标准都做得非常好,但是现在教育者们有了新的共识,学校需要更加全面地对待学习,需要教会学生足以在未来多方面职业(multiple jobs)成功的新的基本技能,包括创造力、公民权、社会情感学习的能力和技能,这些都需要加入到孩子们学习的课程中。
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