政治局关注 学区房人财两空的时候到了

1 评论 加国无忧 51.CA 2021年5月1日 19:21 来源:经纬西东

童大焕评论文章:

【1】

每年4月中下旬,中央都会召开一次以研究经济工作为主的政治局会议,总结一季度情况,部署未来一段时间的工作。

该会议基本都是在四月十几日召开,这一次却安排在4月的最后一天。除了时间上耐人寻味,本次政治局会议还出现了一个非常罕见的新提法。

会议强调,要坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位,增加保障性租赁住房和共有产权住房供给,防止以学区房等名义炒作房价。

政治局会议非常罕见地提出,要防止以学区房等名义炒作房价。这说明高层对民生的重视,也侧面说明了当前解决学区房问题的紧迫性。

罕见的,是“防止以学区房等名义炒作房价”。

【2】

过去十几年,改革传统择优录取(背后也会导致不少寻租腐败)后,就近划片招生导致的学区房炒作现象愈演愈烈,房价的几乎每一轮上涨,都是从学区房领涨开始。家长们疲于奔命,炒作者乐此不疲,社会上怨声载道。

学区房炒作不仅严重扭曲了房地产市场,更严重的是破坏了教育和人才成长规律,对国家的人才成长有可能造成长久的损失。一些优秀的穷孩子,有可能因为家长买不起学区房而上不了好学校。这一回,学区房问题终于上了最高层——中央政治局的议事日程。

中央要求“防止以学区房的名义炒作房价”,毫无疑问,这对于学区房是重大利空。

此前,很多城市政府已经采取很多办法堵学区房漏洞,但市场总在和政府做猫和老鼠的游戏。无疑,这需要家长们转变观念,也需要政府从多方面改革教育。

这两天,北京朝阳区改变了过去一部分房源单校划片的格局,全部都必须多校划片,所有房源对应故意参差不齐(掺沙子)的多个学校,电脑(抽签)派位。

同时,很多城市政府采取延长每个学位的锁定时间(一般来说,每套房子6年只能有1个小学学位,或者9年只有一个9年一贯制学校学位)、新老划断(新户新办法,老户老办法)、区内分配名额、部分自主招生等方式,减少震荡,同时兼顾所谓的效率与公平。

但在我看来,一切领域,没有效率就没有公平。教育领域也一样。如果教育领域不能保证优秀学生在知识领域“吃饱喝足”,而是一味迁就、等待大部分人“跟上进度”,那么,牺牲的就不仅仅是优秀学子,还有整个中华民族的创新能力和未来。

【3】

政治局点名学区房,对学区房当然是大利空,尤其是以往单校划片、一对一的“超一流学校学区房”,一旦丧失单校划片“一对一”的垄断地位,学区房的超高配额溢价就有可能雪崩式地下滑。

比如,我前些日子谈到了一个北京元大都遗址公园旁边,紧紧挨着的两个项目,都是无电梯老房子,裕中东里【1991年】和裕民路3号院【1984年】,都是60多平米户型,两居或三居。

2012年2月,这两个项目单价都是在3万块钱左右,但是短短九年后,2021年3月,还是同类户型同类面积,还是成交价格,裕中东里单价由2012年2月的30368元变成了13.76万,裕民路3号院单价由2012年2月28401变成了则是7.51万!

前者单价将近为后者的两倍!原因?就是因为裕中东里在期间被划成了学区房!

中央禁止炒作学区房、单校划片的历史被终结以后,很显然,像裕中东里这样的房价完全有可能大幅度回落,像裕民路3号院这样的,则有可能回升到市场应有的价格。两个项目,都向市场应有的价值回归,一个是降,一个是升。

我还是坚持一以贯之从来未变的主张:不要去投资学区房,风险太大。如果是为了孩子的读书非要买一个学区房,那就要用纯消费的理念去对待,甚至要做好“人财两空”的准备:

因为入学政策的调整,电脑抽签派位,你有可能高价买了学区房,孩子最终也上不了理想的学校;

因为入学政策的调整,原有高价买入的学区房,有可能价格瞬间掉下来很多。

这就是人财两空。

【4】

从正规教育机构到校外辅导,从幼儿园到小学中学大学,从学士到硕士博士,中国教育“投入过度,产出稀疏”的内卷化现象越来越严重。学区房的疯狂追逐就是内卷化的表现之一。

我个人认为,随着高等教育全面从精英教育进入大众化时代,中国全面改革教育选拔机制的时机已经全面成熟,应该全面从“竞争型选拔型教育”向“发现型教育”转变。

所谓“竞争型选拔型教育”,就是层层考试层层选拔,在统一标准件下,学生的道路越走越窄,与创新型国家的要求越来越远。

所谓“发现型教育”,就是发现自己,然后是发展和发挥自己。每个人都是独一无二的自己,活出自己的风神和风采,唤醒自己的才能和灵魂,才是教育的最高境界和终极目的。

要达到由“竞争型选拔型”向“发现型”教育转变的目的,可以从两个方面着手:

九年义务教育领域,着重公平,兼顾效率。办法是:

义务教育阶段,师资力量相对均衡,主要培养孩子良好的学习和行为习惯;教师相对就近教学,学生相对就近入学。5%到10%的私立学校,可以根据自己的教学理念,在完成基本教学大纲前提下,办出特色,并且根据自己的特色要求,独立自主招生。

非义务教育的高中和大学阶段,根据各高中和大学各自的办学理念和特色,自主招生,择优录取。这样,才有利于教育和人才成长领域“人尽其材”。同时,高考的指挥棒变成了大学各有特色,各领千秋,不再是千军万马过独木桥,不再是全中国一个标准件,有利于人才成长和国家创新,也反过来,倒逼义务教育领域的教学改革,不再疯了似地追逐学区房。当然,各种课外的教育教学补习班和兴趣班依然会存在。

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