中国教育政策的“红色转向”令人心惊

随著新学期即将开始，中国领导人习近平在党刊《求是》杂志发表署名文章《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，强调教育必须培养“社会主义建设者和接班人”，并明确警告教育绝不能成为“社会主义掘墓人”的温床。

他的言论再次强化了中共在教育领域的意识形态控制，进一步巩固对青年思想的影响。特别是在中国经济下行、社会压力增大的背景下，这样的强硬态度似乎更凸显了中共对政权稳定的深切焦虑。

习近平所谓的“中国味”教育，无非是持续深化意识形态的灌输。例如，自2023年起，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》已成为小学到大学的必修课，突显出教育的“红色”转向。

同时，在香港，“国安法”的实施进一步加强了国家安全教育，试图增强年轻人对“国家认同感”。这种教育方针无疑是在试图塑造一代无条件服从中共权威的“接班人”。

然而，中国历史表明，这种强化思想控制的手段不仅无法完全奏效，还可能适得其反。从1989年的“六四事件”到近年的“白纸革命”，中国年轻一代的反抗力量不断崛起，表明思想自由化的潮流无法轻易逆转。

原同济大学教授邱家军指出，中共的意识形态教育并未能成功阻止这些反抗，反而因为过度的压制引发了更大的民意反弹。随著资讯更加自由化，这种“红色教育”是否真的能够塑造出符合中共期待的“有用人才”，令人质疑。

习近平的教育策略未能说明如何促进社会公平和法治的提升，也未能解释如何在全球化背景下应对来自国际的挑战。

事实上，这种教育策略更像是一种封闭性的自我防御。面对全球资讯流通的加速，简单的灌输和思想管控难以奏效，这一点已经在中国内部的各种抗议活动中充分显现。习近平的教育警告，若未能真正理解时代变迁的趋势和全球化的需求，将只会被历史证明是一个“根本性失败”。