电脑时代的汉字之忧：不会写中国字了?

曾几何时，写一手漂亮汉字是令人无比钦羡的技能。但伴随着计算机的日益普及，国人渐渐发现，自己提笔写字的机会越来越少了，“提笔忘字”的情况屡屡发生。当不少人写不出“尴尬”二字时，中国人的汉字书写能力正遭遇前所未有的尴尬。

“尴尬”的尴尬：中国人汉字书写能力退化引人忧

“喷嚏、饕餮、鳏寡、羸弱、逶迤、针砭时弊、沆瀣一气……”对这些常用词，很多人可能会读，但怎么想也不能正确书写。《中国青年报》日前的一项调查显示，83%的人承认自己有提笔忘字的经历。同时，大多数人(74.2%)表示在平时的工作和生活中手写机会不多。

还有机构以“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话进行的测试显示：“旖旎”两个字写不出或写错的比例为95%，“寂”字54%，“寞”字65%，就连“跳”字也有19%。

去银行存款，不照抄书写范例怎么也想不起来“贰”字怎么写；遇到“邋遢”、“寂寞”等稍复杂的字，迷茫者大有人在。

对于想不出的字，不少人的解决之道是：不再去翻新华字典，而是掏出手机按几个按键，用拼音打出忘了的字。此类做法，虽则于使用上并无大碍，但多少让人感觉到一丝寒意，数千年历史的汉字，竟然以这样一种方式被“记住”。

一些专家学者认为，国人“提笔忘字”的危机具有可怕的弥散性，它既体现在成年人中间，也表现在青少年学生身上，电脑时代越发达，其蔓延速度越迅捷。

北京一位中学教师表示，自己教高一学生时，曾对学生做了个小检测，要求写出“大写数字1-10”，香港的“港”字，“福兮祸之所伏”的“兮”字，“结果非常不理想”，大部分同学写不出来，或者写出来的是错的。

面对国人书写能力退化的现实，有媒体甚至刊文指出：“这是一个冷冰冰的现实：中国人已经不会写中国字了。”

国外媒体也开始专注中国人的书写现状。英国《卫报》日前的一篇报道称，许多中日年轻网民出现忘记如何写字的现象。究其主要原因，是过于依赖电脑和手机中以字母为基础的输入法。调查显示，这种被称为“字体失忆症”的现象在中国非常普遍，导致中国年轻人对本国古老书写系统的前景感到担忧。

美国《洛杉矶时报》也曾刊发题为《越来越多中国人发现自己常常忘记如何正确书写汉字》的文章。文中称，“几乎你遇到的任何中国人都坦诚自己记忆力衰退，就像患老年痴呆的某个状态。握紧笔的手在纸上要写字时，突然出现了尴尬的停顿，而这些字在孩提时代不知道学习、重复默写过多少次。”文章被翻译成中文传至国内后，曾引发一场范围不小的讨论。

为何国人书写能力堪忧？技术冲击还是欠缺敬畏之心？

传承了数千年的汉字，为何在当下遭遇如此“冷遇”？在不少专家学者眼中，计算机等新技术的冲击，是首当其中的因素。

《人民日报》的一篇文章就指出，应当承认，新技术的确给古老的汉字艺术带来较大的冲击。美国学者杰茜卡・贝内就曾把电脑称为“手写体的诅咒”。因汉字象形表意的文字结构十分特殊，电脑输入对汉字手写的冲击尤为严重。
但新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的惟一原因。该篇文章同时指出，将汉字手写艺术的尴尬，完全归因于新技术的罪过乃是推脱我们自身传承文化的使命与责任。在这一场新技术冲击的背后，我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已钝化了对具有独特美感的汉字书法的审美能力，早已忽视了手书汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式，而仅仅把汉字视作表意符号和交流工具。结果便是，作为符号和工具的汉字，往往只是在实际运用这个层面上存在。
还有评论出，客观地说，无论电脑怎么发达，它也只是一种技术、一种工具。把汉字书写危机归罪于电脑，无异于喝酒伤了肝归罪于杜康，走路扭了脚归罪于马路。

“深层次的原因，还在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。”

《甘肃日报》的一篇文章则认为，汉字书写的退化，究其原因既有社会的责任，更有教育的责任，特别是小学阶段的语文教学，对汉字的书写要求不严，应试教育下的各种考试竞赛对书写标准也没有明确规定，致使师生把汉字书写问题置之角落，渐渐遗忘掉了。

多数专家学者在谈及汉字书写问题时，都表示出了担忧。甚至有人忧虑，中国汉字有可能遭到信息化技术的全方位“屏蔽”的危险。

不过也有学者认为这是“杞人忧天”。“这是新技术带来的必然影响，是正常现象。绝大多数人‘提笔忘字’只是暂时性失忆，事后他们会通过查询字典、手机、电脑，复习字的写法，这种现象并不影响他们对汉字的使用，也不足以影响汉字的传承。”学者赵平安持这样的看法。

如何应对“提笔忘字”带来的危机？

《中国教育报》的一篇评论指出，化解“汉字危机”，首先应当关注中小学汉字教育，当务之急需要做好一件事，那就是国家教育行政部门应尽快制定相应的政策法规，规范中小学汉字教学行为。

作家阎真也认为，写字、练字的使命在学校里就该完成，因此学校要重视这方面的教育，尤其是大学生，无论是作业、笔记都应该手写，少用电脑。

另据媒体报道，福建、湖北等地已出台了加强汉字书写教育的措施。

但这些举措能否发挥切实有效的作用？曾在湖北省武汉二中执教的闫姗认为，在湖北这样高考竞争激烈的省份，写字课程很难落实。“除非列入考试，不然写字课程很难推广，通知也会成为一纸空文。”

有媒体文章指出，其实，早在2002年教育部出台的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中，就已对中小学为学生写好汉字创造环境、提供必要条件等提出了要求。然而，这些文件的出台并没能阻挡学生汉字书写能力下降的趋势。据2009年教育部的一项调查显示，3000多名受访教师中，有60%的人认为学生汉字书写水平下降。在今年的全国两会中，有4位委员提案“加强写字教育”，呼吁要重视当前存在的“汉字书写文化没落”现象。

《科技日报》刊发的一篇评论认为，要想阻止“提笔忘字”现象的继续恶化，仅仅依靠感慨和呼吁或是一两条无法施行的法令是不够的，必须让能写一手好字重新成为实用追求，甚至让手书汉字不仅成为一项技能，更加成为一种普遍认同的美的享受----就如同现代社会节奏再快，也挡不住大家停下来喝杯茶的兴致。