不是天才：什么样的孩子能进Gifted班？

又到了小学生考Gifted班的时间，因家里有位Gifted班的小同学，就有朋友向我询问孩子考Gifted班的一些事，我忍不住想把这两年自己对Gifted班的一些新认识和思考写下来，供有兴趣的朋友参考。

那天跟先生说一位朋友的孩子被学校推荐要参加Gifted班的考试，因为全校就推荐他儿子一人参加考试，所以觉得要是考不取会辜负学校的厚望。先生说：家长都希望孩子能考取，但考取了是福是祸真难说，因为考取了就会对孩子有更高的希望。先生这是有感而发，我们的儿子一直是个happy boy，自从进了Gifted班，就不那么happy了，先生过去觉得儿子聪明伶俐，可儿子进了Gifted班后他就常对我说：我实在看不出他哪里聪明。

虽然P.A.C.E.委员会一再强调能考取P.A.C.E.的学生不是聪明只是特殊儿童，但华人翻译Gifted班为天才班就说明华人理解Gifted就是天才，天才当然聪明，而且华人大多认为数学好就是聪明，数学不好就不聪明。儿子能考取P.A.C.E.不是因为数学而是他的语言表达，所以普通华人的先生也就看不出他哪里聪明。

曾经有位朋友跟我说：我女儿是Gifted班的学生，为了了解、理解她，我咨询了很多人，查了很多资料，有专家说Gifted班的孩子往往让人感觉有点怪，因为这类孩子的某部分智力发育跟身体的其他部分相比有点超前，即这类孩子的智力和心智不match。这样的解释让朋友理解了自己的女儿，也让我理解了自己的儿子。

儿子6个月时自己断了母乳，1岁半时已经认识26个字母和数字0~9，2岁多能认几百个汉字（但后来都忘了），不到4岁上junior kindergarten开始讲英文后，先生教他英文的发音规则，即使不认识的单词他也能读，读出来的单词就能拼写出来，上senior kindergarten时老师说他的阅读能力相当于3年级学生，不到6岁他已经看天文地理、动物植物、科学实验等方面的书了……。7岁时他说：我到现在还没想好我将来要做什么？9岁时他说：年轻是暂时的，不成熟可能是一辈子。他时不时就会冒出诸如此类的经典名句，所以先生也会时不时说：不知道他那小脑袋瓜都想些什么。

现在仔细想一想，儿子的智力和心智还真是不match，所以他会做day dream，所以他会时不时冒几句应该是成年人说的话，作为父母看到自己的孩子智力发育超前总是很高兴，听到孩子讲成年人该说的话一般也是一笑了之，殊不知这也是一种不正常，孩子的智力、脑袋里想的问题和年龄、阅历不match，很可能让孩子很矛盾很纠结。直到现在我才真正理解儿子5岁时总是跟人说他7岁了，像个大人一样和人聊天，每次爸爸叫他baby他都会说：no，我是boy。

有位朋友听说我的儿子读Gifted班，开玩笑说：是不是你和你老公都很聪明？怎样能生出这样的孩子？我回答：我和我老公都很正常，不特殊，生出这样的孩子有什么好？这个部分智力发育超前的小儿子跟智力发育正常的大儿子相比，小儿子挨的骂更多、让父母更操心。一方面他想的事很多，甚至会想些伤感可怕的事，他自己都说：我想得太多了。另一方面又特别幼稚简单忘性大，比如10岁了还坚定地相信有圣诞老人存在、什么事都得提醒提醒再提醒。他就像个没谱的人，好的时候特好，差的时候让先生恨不得撞墙。

经朋友的引荐，前段时间我专门为小儿子的事向一位专家请教，专家的一番话让我豁然开朗，他说：不会读书的人未必就没出息。不要太看重一时一事，不要追求名校，能接受基本的教育就行了。你儿子个性倔犟，要引导而不是压制，要发现他的长处、优势，然后加以引导。因为大儿子就是读名校、成绩好而得到了好工作，虽然先生说：要达到他（大儿子）那样的高度并不容易，因为一个人的成功受很多因素影响，甚至是偶然的因素，所以从来没想过老二也会像老大一样。

但榜样就在面前，我们还是会不自觉地希望老二和老大一样，甚至因为他部分智力发育超前而有更高的希望。专家的话提醒了我们：每个孩子都有自己的特长、个性，何必强求一致，也让我们能够坦然接受孩子不像我们期待的那么好，接受了这个孩子是特殊的孩子，要用特殊的方法去教育引导。

P.A.C.E.考核的是儿童最基本的能力，包括4个方面，而且P.A.C.E.委员会特别强调这个考核仅仅只适合于P.A.C.E. program，所以孩子能不能考取P.A.C.E.真的不重要，它只是检测孩子是否是部分智力发育超前的特殊儿童。

如果考取了，说明您有一位“特殊”孩子，如果孩子超前发育的那部分智力正是您期待的，您就省心了，否则可能更操心，此时就不要用普通人的眼光去衡量孩子，因为孩子仅仅只是部分智力发育超前而不是全部，所以我们成年人要理解孩子，要用特殊的方法去教育引导。如果孩子没有考取，说明孩子发育正常，各方面都很match，用普通的教育方法教育就可以了。

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