不服你试试：令代课老师汗颜的点名册

对一个非本地出生的代课老师（supply teacher）来说，每一次的学生点名是一件头疼的事情，有时候比让只有英语为第二语言的代课老师来教法语还更加令人汗颜。

想象一下，你第一次见到一个女生的名字Celeb和一个男生的名字Javier，你飞快地在大脑调集出所有的你关于英文的知识：发音、词汇、命名和文化——不过记住，这一切都得在一秒之内完成，然后你小心翼翼地发出和Celery（芹菜）前半部的发音，因为它们有一样的结构，错! 不用去考证，当你听到教室里有压抑着的咯咯咯的声音的时候你就知道了。不用再担心你的第一印象了，因为它已经就此完蛋了。

既然你的第一印象已经无可挽回，你想，那今天就不如来个“亲切放松式”吧。于是，对那个叫作Javier的男生，你很聪明地叫他的姓：洛佩兹先生（真得感谢Jennifer Lopez这个明星！），即便如此，你也可能面对至少三种不同的反应，取决于那个学生的年级：如果他是一位高中生，他一般对这位外来的“白痴老师”比较谅解（或者说无所谓），因此一般会点点头或者耸耸肩，就此了事。

如果这位男生是一个四/五/六/七年级的学生，他可能会很不高兴，完全取决于这个学生的个性，他可能会当场纠正你（这已经算不错了），可能会生闷气，最糟糕的是，他可能会汇报给他的老师或家长：“那个代课老师连我的名字都不会说……”（言下之意就不言而喻了）；对于幼儿园的小朋友来说，就更加简单了：如果你把这个叫Javier的小朋友的名字发音发不准，他根本就不回答你，因为他没有听到你叫他的名字！你还真不能怪他对自己的名字一丝不苟的精神。

我观察到的另一个有趣的现象，是随着年级的增高这学生的名字也变得越来越复杂，这实在也没有什么科学依据，可事实就是这样。

比如说，二年级以下的学生，我通常会得到Jennifer, Rachel, Alice, Alex 和 Ben这些常见的名字；中等年纪的班级，我开始看到Chantel（上台儿）, Chloe（克劳一）和Jose (荷西)这些不太常见的名字；而到了十一、十二年级，Xavier, Bjork, Uxue, Guille 和 Guadalupe这样的几乎没有发音规律可循的名字开始大量出现，除非你已经认识这些学生，我想就算是本地生的老师也不见得一次就能发准。所以每当碰到这样的名字，我就很亲切地请教那个学生：“亲爱的，你的名字怎么说？” 这样谦虚可人的态度，任谁也不会不高兴。

我的绝招

有时候点名的时候开个轻松的小玩笑调节一下气氛也无妨，比如说我点到一个叫Princess的女生，就开玩笑说：“哇公主，你今天不会给我公主的态度吧？”大家哈哈一笑，气氛因此轻松起来。但千万不要开没有把握的玩笑，比如说你看到Uxue就对那个学生说：“哇，这个名字好难，你父母为什么给你起这么难的名字啊？！” 如果这个学生碰巧是个非洲学生，你这么说她可能会觉得你种族歧视。所以说，对于名字，还是孔圣人那句话“己所不欲，勿施于人”，你不希望别人用轻浮的态度对待你的名字，你对待别人的态度也绝不可以随随便便，即使是很拗口的名字。

当然了，为了不被拗口的名字从候补老师这个工作上吓跑，我试图找一些应付点名册的好办法。比如说，找一个学生代表来点名，不过这个只适合高年级的学生，低年级的学生怕出错。点名在小学来说是一件至关重要的事情，因为关系到学生的安全问题，所以不敢有半点马虎，老师一定要亲历亲为；碰到很拗口的名字，就叫学生的姓——如果姓比名简单的话；最后一招也是最有效的一招：还是自己来! 看到你不怕犯错和不怕丢脸的“勇敢”，对学生的学习态度不也起一种模范作用吗！

比如说碰到比较难的名字，我一般会尝试着发一个音，然后很谦虚地问：“是不是这样说啊？”马上就有学生帮我纠正，大家都嘻嘻哈哈的，这样一来，连ice breaker都不用准备了呢。

随着代课年份的增加，我发现自己对点名册的恐惧感越来越小，哪怕是名册的头一个就是一个“不可能”的名字，我也能轻松应付。我想这一来是见得名字多了，能猜个大概；二来经验多了，有不同的应对方法；这三来嘛，反正自己有“非本地生”这个招牌，就算是犯了错，也可以很快原谅自己。

我由从前的纠结和恐惧到现在的轻松和从容的态度，完全得益于一次我参加一个瑜伽班的经历。这个瑜伽班的老师是一位当地人，但我见她叫我的名字的时候也是犹豫半晌，还叫我帮忙：“help me out here”，再加上这个班上还有一名印度人、一名阿拉伯人和一个苏联人，这位老师后来干脆就不点名了，每次只数一数人头就罢了。看到这个本地人也犯”点名恐惧症“，我的恐惧症也因此不治而愈了。