赶上了洋插队：我在加拿大接受再教育

我在四十岁出头的年纪，踏上了移民之路。当时在国内，有人称这为“洋插队”。我真正体会到这词用的之准确，之真理，是我落地加国，开始为生计奔波之时。

我很幸运地没有赶上70年代最后一批插队下乡。79年高中毕业，直接考上大学。83年大学毕业，直接分配工作。一生虽有不如意，但还算风平浪静。比起当今青年，愁工作愁房子愁票子，我们这代真是太幸福了！——这是网上有人对60后人的评价。其实，我并不喜欢这种平平淡淡的生活，总想生活有点变化。于是人到中年幸运地加入到了“洋插队”行列。

当年，领袖说：知识分子到农村去接受贫下中农的再教育很有必要。套用到“洋插队”身上就是：我们新移民，不远万里来到加国，接受西方文化的再教育也是很有必要的，否则你将寸步难行。我一到北美，我就发现这个“必要”是多么重要。首先，我们那个年代，虽说也在中学开了英语课，第一课：Long life Chairman Mo ；第二课：Long, Long life Chairman Mo ；第三课：Long life Chinese Communist Party. 可以说英语基础基本是零。 口语更是婴儿水准，只会说，how are you ? bye-bye.其实要真是婴儿就好了，几年下来还不就是母语了。而对我来说，几十年下来也只能算是蹩足的第二语言。其次，加国不承认中国学历，也就是说，在他们眼里，你是一个文盲。你没有资格参加专业工作和享受知识分子应该有的待遇（我认为这个待遇就是能读能写。）。在国内，我们也算是知识分子，眼里最瞧不起没文化的人。结果，移民以后才发现自己只能算个粗人。那滋味只有自己体会了。

四十多岁接受再教育，虽然晚了点，但总比不教育好。我先后参加了LINC ，ESL班，两年下来，进步甚微。朋友说，应该去读 College，一方面提高语言，另一方面有个专业证书。但读College，也得需要一定的英语水平。于是我选择先去上成人高中，深入全面地接触加拿大高中系统学习过程。对自己对儿女都有用。

加拿大成人高中，是政府免费为超过21岁的成人开设的，这些成人中，有的是在青年时没有完成高中学业，后来发现高中文凭的重要性而返回学校的；有的是想学点其他技能，比如：理发，木匠，绘画，计算机等；还有的就是象我这类新移民专门为语言而来的——这是学生的主要来源。我主要学英语，同时也选修了一些别的课程，如：计算机，会计，艺术等课。
学习中我发现，中国和加国教育的最大不同是，在中国，学生只听不讲，强调埋头做作业；而这里，学生听完了还得讲。这不仅有课堂上与老师的畅所欲言，主要的是每个课程都有专门为学生的Presentation 翻成中文就是公开演讲。公开演讲的概念对中国人来说只有当大官的人才有这个资格。公开演讲的题目五花八门，老师只给一个专题，其余的就学生自己发挥。比如“文化”这个专题，学生们就有服饰，饮食，风俗，节日等，然后在学生的演讲中，你将领略到世界各地不同的风情和习俗。真是一个长知识的好方法。再比如，在会计课上，我们的演讲专题是关于财经公司的丑闻，听听这题目简直就是在进行国家财政部长竞选；艺术课上的讲演则是：从艺术角度分析自己的作品。先不管学生说了什么，关键是学生学到了什么。

刚开始我是非常害怕讲演，因为即使用中文我都很少在公开场合亮相；另外我的英语词汇少得可怜，根本不够我说一个完整的故事，最主要的是我那糟糕的发音。后来我发现，其实根本不用在意口音，除了本地人谁没有口音呢？再说大家都是来自五湖四海，就一个共同目的——学好英语。慢慢的，我尝到了演讲的好处：不仅练习口语，而且也练习各种技能。要准备一个好的讲演，你必须要搜集相关资料（阅读，搜索能力），利用这些资料（组织，判断能力），拟出讲稿（写作能力），配图或视频（计算机知识），最后讲演（口头表达能力）以及吸引大家的表演才能。看看，多不简单。到了后来，尤其是在College，我不但不怕了，而且还喜欢讲演了，换句话说，有表演欲了。

在高中主要是学语言。后来毕业了。我又成了College 的学生。在College，每个专业都有超过二十多门的课程；每一本书都是厚厚的象砖头。到了这里，我才发现，演讲简直“泛滥成灾”，每星期一次是正常，二次是经常。甚至还有老师刚结束一个章节，就要求学生上台讲讲，讲你的心得，讲你的观点以及你同意或不同意的部分；有时单人演讲，有时双人或几人一起上台讲；有时演讲就是表演，自己选一角色扮演，有时演讲就是讲课，整本书分给学生去讲（老师真会偷懒，呵）。这样拼杀下来，不想表演都不行。于是就有表演欲了。

我不是说我的英语已到了随便讲的地步，实际上仍然在改进。只是不再怕学校的演讲课了，但仍然没有信心在社会上卖弄英语。人到中年记忆不好了，总是学了就忘，忘了再学，又忘，又学……真是学得呕心沥血，忘得轻而易举啊。我女儿对此感触最深：“妈，怎么老问这个问题？”或者，“昨天才告诉你了，你又忘了。”，这时，我就趁机对她进行现场教育，我说：“从你妈身上，你就明白，错过了学习的最佳时间是多么的悲剧。好好珍惜你的时间吧。”嘴上这么说，我心里却想，不管怎么说，几年下来，我从零起点开始，到现在的大专学历，总算是一个质的飞跃。最主要的是，我现在也算是加国的知识分子了。有了文凭，也能读点书报，看看英文电影等等。

加国的再教育过程中，不仅使你英语进步了，也使你的认识也广了。不仅对世界的认识，也是对自己的认识。加拿大是移民国家，学校就是一个小世界，通过这个小世界，你会看到很多过去你不知道的，或者一知半解的事物；你会欣赏到很多不同的文化，风情，人文和宗教等——它们是那样多姿多彩和不可思义。我们曾经有个关于饮食的演讲，于是同学们都把自已国家或民族的传统食物带来与班上同学分享，那天我们不仅吃了一肚子的美味，还了解到了与之相关的知识和民俗。罗素有句名言：“参差多姿，乃是幸福的本源”——我算是深刻的领悟了。

再来说说对自己的认识。在成人高中，除了英语，我还选了会计，艺术等，选会计，是因为在国内我是会计师，想了解加拿大的会计软件和操作过程；选艺术，主要想多了解这方面的知识。小时候曾学过一点画，还算有点兴趣。在这里老师主要讲西方艺术，这是我们在国内接触比较少的。结果没想到，我的艺术老师很欣赏我，说我有艺术才能。不得不承认，我是班上最好的，无论是理论考试还是平时作品。为此，我一直保持着这个业余爱好。并且常常与女儿乐在其中。另外一个对自己的认识就是，40多岁同样可以接受新东西，并且一点不输年轻人。从我在学校里名例前几名的成绩就能证明我的优秀。这个认识为我对今后的生活和工作都增加了信心。

1979年我在中国高中毕业，三十年后，2009年我在加拿大高中毕业。两次教育对我来说都意义非凡：前一次的高中学习，为我进大学，为我的人生道路打下了坚实的基础；这一次的高中学习，为我能适应新环境，丰富我的后半生生活提供了良好的基础。在中国的教育主要是学习，过程艰辛甚至枯燥；在加拿大的再教育，虽然也苦，但乐在其中，总能发现许多有趣的事。当然，不得不说，成年人的学习还是不能与青少年的学习相提并论。没有第一次在中国的教育，也就不可能有在加国的再教育。